Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Henrique Luis do Carmo e Sá)

Curriculum Vitae

Henrique Luis do Carmo e Sá

Dados pessoais

Formação acadêmica/Titulação

Formação complementar

Produção científica, tecnológica e artística/cultural

Dados complementares

Indicadores de produção

Dados pessoais

Nome	Henrique Luis do Carmo e Sá
Nome em citações bibliográficas	SÁ, Henrique Luis do Carmo e;H. L. do Carmo e Sá;do Carmo E Sá HL;Sa, H L C;SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO;SA, HENRIQUE

Endereço profissional

Universidade de Fortaleza, Vice-Reitoria de Ensino de Graduação e Pós-Graduação, Coordenação de Pós-Graduação.
Av. Valmir Ponte, 300 Bloco F Sala F33
Edson Queiroz
60811905 - Fortaleza, CE - Brasil
Telefone: (85) 34773113
URL da Homepage: http://www.unifor.br

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Formação acadêmica/Titulação

2011 - 2018

Doutorado em Doctorate of Education - Higher Education.
University of Liverpool, LIVERPOOL, Inglaterra.
Título: Leadership and Decision Practices among University Managers in Brazil, Ano de Obtenção: 2018.
Orientador: Ian Willis.
Palavras-chave: gestão; liderança; ensino superior; Tomada de Decisão.
Grande área: Ciências Humanas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: ENSINO SUPERIOR.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: LIDERANÇA.
Setores de atividade: Educação.

1998 - 2001

Mestrado em Health Professions Education (MHPE).
University Of Illinois At Chicago, UIC, Estados Unidos.
Título: Needs Assessment and Curriculum Design of a Continuing Professional Development Program in Child Health, Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Mark Gelula.
Bolsista do(a): Kellogg Foundation, KF, Estados Unidos.
Grande área: Ciências da Saúde.

1993 - 1995

Especialização - Residência médica.
Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil. Residência médica em: Pediatria
Número do registro: .
Bolsista do(a): Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Palavras-chave: Hospital das Clínicas UFC.
Grande área: Ciências da Saúde.

1997 - 1997

Especialização em Clinical Trials. (Carga Horária: 450h).
London School of Hygiene and Tropical Medicine, LSHTM, Inglaterra.
Título: Using Clinical Trials to develop a model for studying resilience in children. Ano de finalização: 1997.
Orientador: Stewart Pocock.
Bolsista do(a): British Council, , Inglaterra.

1985 - 1992

Graduação em Medicina.

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Formação complementar

2021 - 2021

PEERS Research Methods Series - The ProQual Institute for Research Methods. (Carga horária: 4h).
American Educational Research Association, AERA*, Estados Unidos.

2021 - 2021

Data sharing in medical education research with MedEdPublish. (Carga horária: 4h).
Association for the Medical Education, AMEE, Escócia.

2021 - 2021

Remote: The Connected Faculty Summit. (Carga horária: 16h).
Arizona State University, ASU, Estados Unidos.

2021 - 2021

Lei Geral de Proteção de Dados -LGPD. (Carga horária: 6h).
Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.

2021 - 2021

AERA-ICPSR PEERS “Cutting-Edge Quantitative and Computational Methods. (Carga horária: 4h).
American Educational Research Association, AERA*, Estados Unidos.

2020 - 2020

Como criar histórias: método Gianni Rodari. (Carga horária: 16h).
Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.

2011 - 2011

APG-Senior Programa de Gestão Avançada. (Carga horária: 50h).
Amana-Key Advance Center, AMANA-KEY, Brasil.

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Atuação profissional

Future Talent Council, FTC, Suécia.

	Vínculo institucional
	2020 - Atual	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional:

Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.

	Vínculo institucional
	2021 - Atual	Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

	Vínculo institucional
	2005 - 2021	Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40

	Vínculo institucional
	2004 - 2005	Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: serviços prestados, Carga horária: 20

Atividades

	02/2023 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, .
		Cargo ou função Conselheiro-titular, representação professores titulares, Conselho de Centro.

	2022 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Vice-Reitoria de Ensino de Graduação e Pós-Graduação, Coordenação de Pós-Graduação.
		Projetos de pesquisa Processos de Desenvolvimento Pessoal e Profissional em Saúde: Formação, especialização e educação permanente de profissionais e equipes para o Sistema Único de Saúde no Brasil

	07/2021 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Vice-Reitoria de Ensino de Graduação e Pós-Graduação, Coordenação de Pós-Graduação.
		Linhas de pesquisa Educação e Desenvolvimento Profissional em Ciências Médicas Desenvolvimento infantil e humano

	3/2014 - Atual	Ensino, Ciências Médicas, Nível: Pós-Graduação.
		Disciplinas ministradas Práticas Docentes em Saúde Abordagens Educacionais em Saúde

	08/2006 - Atual	Ensino, Medicina, Nível: Graduação.
		Disciplinas ministradas Desenvolvimento profissional Mentoria e Tutoria Pediatria

	8/2005 - Atual	Ensino, Medicina, Nível: Graduação.
		Disciplinas ministradas Pediatria Educação das Profissões da Saúde Habilidades Médicas

	8/2005 - Atual	Ensino, Desenvolvimento Docente, Nível: Aperfeiçoamento.
		Disciplinas ministradas Desenho de Currículos e Programas Educacionais Aprendizagem Baseada em Problemas Avaliação de Estudantes e Programas Educação para as Profissões da Saúde - Introdução

	9/2004 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria do Centro de Ciências da Saúde, .
		Cargo ou função Consultor em Educação Médica.

	9/2005 - 02/2023	Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências da Saúde, Centro de Ciências da Saúde.
		Atividade realizada Membro do Comitê Editorial ad hoc, Revista Brasileira em Promoção da Saúde.

	03/2009 - 06/2021	Direção e administração, Reitoria, .
		Cargo ou função Vice-reitor de Ensino de Graduação.

	8/2005 - 2/2009	Direção e administração, Reitoria, Conselho de Centro do CCS.
		Cargo ou função Coordenador de Curso.

REVISTA BRASILEIRA EM PROMOÇÃO DA SAÚDE (ONLINE).

	Vínculo institucional
	2022 - 2023	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional:

Outras informações

Editor de seção.

Revista Brasileira em Promoção da Saúde (UNIFOR).

	Vínculo institucional
	2006 - 2023	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional:

Clínica Crescer, CRESCER, Brasil.

	Vínculo institucional
	1995 - 2009	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Médico pediatra, Carga horária: 12

Atividades

	5/1995 - Atual	Direção e administração, Clínica Crescer, .
		Cargo ou função Diretor de Unidade.

	5/1995 - Atual	Serviços técnicos especializados , Clínica Crescer, .
		Serviço realizado médico assistente em consultório pediátrico.

Instituto Innovare, INNOVARE, Brasil.

	Vínculo institucional
	2003 - 2005	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Diretor Técnico, Carga horária: 0

Atividades

	10/2003 - 08/2005	Direção e administração, Instituto Innovare, .
		Cargo ou função Diretor técnico.

Universidade José do Rosário Vellano, UNIFENAS, Brasil.

	Vínculo institucional
	2003 - 2005	Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: consultor, Carga horária: 0

Atividades

	2/2003 - 8/2005	Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmpus Belo Horizonte, Curso de Medicina.
		Cargo ou função Consultor em Educação Médica.

Governo do Estado de Minas Gerais, GOVERNO/MG, Brasil.

	Vínculo institucional
	2003 - 2005	Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 0

Atividades

	3/2003 - 8/2005	Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria da Saúde do Estado de Minas Gerais, Escola de Saúde Pública de Minas Gerais.
		Cargo ou função Consultor em Educação Médica / Educação Permanente de Profissionais de Saúde.

Escola de Saúde Pública do Ceará, ESP/CE, Brasil.

	Vínculo institucional
	1995 - 2003	Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Contrato de serviços, Carga horária: 40

Atividades

	8/1998 - 3/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Editorial, .
		Cargo ou função membro de colegiado superior.

	1/1998 - 3/2003	Direção e administração, Superintendência, .
		Cargo ou função superintendente em exercício.

	1/1998 - 3/2003	Direção e administração, Área Programática de Educação das Profissões da Saúde, .
		Cargo ou função Coordenador de Programa.

	6/1996 - 3/2003	Ensino, Educação das Profissões da Saúde, Nível: Pós-Graduação.
		Disciplinas ministradas Introdução à educação para as profissões da saúde liderança desenvolvimento de docentes avaliação de estudantes e programas

	1/2000 - 3/2002	Atividades de Participação em Projeto, Área Programática de Educação das Profissões da Saúde, .
		Projetos de pesquisa Projeto "Lugar de Criança"

	1/1997 - 1/1998	Direção e administração, Núcleo de Desenvolvimento Educacional, .
		Cargo ou função Coordenador de Programa.

	3/1995 - 6/1996	Direção e administração, Departamento de Ensino Em Gestão de Sistemas de Saúde Deges, .
		Cargo ou função Diretor de Unidade.

	1/1995 - 5/1996	Atividades de Participação em Projeto, Área Programática de Educação das Profissões da Saúde, .
		Projetos de pesquisa PROJETO DE ESTUDO DA MORBIMORTALIDADE PERINATAL EM FORTALEZA

Prefeitura Municipal de Fortaleza, PMF, Brasil.

	Vínculo institucional
	1999 - 2002	Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: médico, Carga horária: 24

Outras informações

Médico assistente da Clínica Pediátrica do Hospital Distrital N. Sa. da Conceição - Conj. Ceará. Atividades de plantão em emergência pediátrica e enfermaria.

Atividades

	1/1999 - 1/2002	Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Saúde, Hospital Distrital Nossa Senhora da Conceição.
		Serviço realizado Médico plantonista - Pediatria.

Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

	Vínculo institucional
	2004 - 2004	Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 12

Outras informações

Assessor do Núcleo de Desenvolvimento da Educação Médica - NUDEM, para a área de Avaliação de Programas e Estudantes.

	Vínculo institucional
	1996 - 1999	Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Outras informações

Professor substituto de Pediatria, concursado (primeiro lugar); atividades de ensino em ambulatório, sala de parto, enfermaria e sala de aula. Coordenação do internato em Pediatria do Curso de Medicina da UFC.

	Vínculo institucional
	1985 - 1990	Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Representante estudantil

Outras informações

Secretário de Divulgação e Imprensa (1985-1968); Secretário de Ação Comunitária e Coordenador do Projeto Acadêmico de Saúde Coletiva - PASCO (1986-1987); Vice-Presidente (1987-1988) e Presidente (1988-1989) do Centro Acadêmico XII de Maio, entidade representativa dos Estudantes de Medicina da Universidade Federal do Ceará - Fortaleza. Representante estudantil do Colegiado de Centro de Ciências da Saúde (1987-1989). Secretário-Geral da Diretoria Executiva Nacional dos Estudantes de Medicina (DENEM), de Julho 1989-Junho 1990.

Atividades

	3/2004 - 7/2004	Ensino, Medicina, Nível: Graduação.
		Disciplinas ministradas Pediatria Clínica e Cirúrgica Neonatologia e Obstetrícia

	7/1996 - 7/1998	Ensino, Medicina, Nível: Graduação.
		Disciplinas ministradas Pediatria Clínica I Puericultura Pediatria Clínica II Internato em Pediatria

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Linhas de Pesquisa

Educação e Desenvolvimento Profissional em Ciências Médicas

Objetivos: Compreende estudos e pesquisas em desenvolvimento e abordagens em educação para as profissões da saúde e liderança educacional, com ênfase na inserção nos sistemas de serviços sócio-sanitários, a partir da análise baseada em evidências no ensino superior das profissões da saúde. Os temas incluem a avaliação, as teorias e processos de ensino e aprendizagem em ambientes de prática profissional; o ensino em pequenos e grandes grupos; planejamento e avaliação curricular e o desenvolvimento docente, nos níveis de graduação, pós-graduação e educação permanente..
Grande área: Ciências da Saúde.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; Avaliação de Metodologias Educacionais; Desempenho Acadêmico; EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde.

2.	Desenvolvimento infantil e humano

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Projetos de Pesquisa

2000 - 2002

Projeto "Lugar de Criança"

Descrição: Este projeto pretende não somente compreender de que maneira a seca produziu modificações no universo de valores culturais e relações afetivas das crianças pré-escolares que vivem nas regiões semi-áridas do sertão cearense, mas também desenvolver ações que visem a fortalecer a capacidade de resiliência . Nesse sentido, o resgate dos valores culturais dessas populações assume um papel chave no fortalecimento dos fatores de proteção das crianças pré-escolares. O projeto se direciona ao estudo e intervenção do universo psico-afetivo e cultural de crianças que vivenciam esta realidade. 
 

Estratégias, métodos e atividades 

Fase I: Elaboração do Projeto de Intervenção 
Identificação da área de intervenção do Projeto : levantamento de indicadores sócio-econômicos e visitas de campo em áreas atingidas pela seca no município de Morada Nova . 
Estudo de fatores de vulnerabilidade e proteção existentes na comunidade em relação à primeira infância ( 0-7 anos ) . 
Estudo da cultura infantil: Lúdico, Relações afetivas, Folclore e Tradição, Relação ambiental e Religiosidade. 
Montagem do projeto de intervenção. 
Fase II : Formação de formadores ( nível central - ESPCE ) 
Educação para profissionais de saúde : Curso de Especialização/Mestrado 
Capacitação em Desenvolvimento Infantil Precoce, Cultura Infantil, Promoção da Saúde Infantil e Mobilização Comunitária. 
Fase III : Formação de Promotores em nível local : Equipe de Saúde da Família 
Sensibilização e capacitação de Médicos de Família , Enfermeiros e Agentes Comunitários de saúde em desenvolvimento infantil precoce , cultura infantil , promoção da saúde infantil e mobilização comunitária. 
Identificação de agentes locais de mobilização familiar 
Fase IV : Intervenção

Desenvolvimento de atividades comunitárias de valorização e proteção em relação á primeira infância. 
Planejamento participativo de intervenções potencializadoras do desenvolvimento infantil em condições de vida extremamentes adversas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Olívia Andréa Alencar Bessa - Integrante / Andrea Caprara - Integrante / Cristina Pinheiro de Sousa - Integrante.
Finaciador(es): Escola de Saúde Pública do Ceará - Cooperação / Fundação Bernard Van Leer - Cooperação..

1995 - 1996

PROJETO DE ESTUDO DA MORBIMORTALIDADE PERINATAL EM FORTALEZA

Descrição: AVALIAÇÂO.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Integrante / ALVARO JORGE MADEIRO LEITE - Coordenador.
Finaciador(es): Universidade Federal do Ceará - Cooperação / Escola de Saúde Pública do Ceará - Cooperação..

2022 - Atual

Processos de Desenvolvimento Pessoal e Profissional em Saúde: Formação, especialização e educação permanente de profissionais e equipes para o Sistema Único de Saúde no Brasil

Descrição: O Projeto de Pesquisa “Processos de Desenvolvimento Pessoal e Profissional em Saúde: formação, especialização e educação permanente de profissionais e equipes para o Sistema Único de Saúde no Brasil” parte do pressuposto que a trajetória de formação profissional em saúde é um continuum de ciclos interdependentes, conforme o tempo de experiência, o estádio de desenvolvimento, a complexidade da área, regulações da profissão, fatores influentes no percurso pessoal, dentre outros componentes. Assim, o Projeto visa abranger três eixos de investigação, correspondendo, respectivamente, a três segmentos do percurso de formação de profissionais de saúde, a saber:
Eixo 1: O Percurso da Graduação, compreendendo as fases pré-universitária, os ciclos iniciais e intermediários de formação e o período de adensamento e imersão de práticas supervisionadas (internatos e estágios supervisionados)
Eixo 2: O Percurso da Pós-Graduação, envolvendo as experiências formativas em nível de Residência Profissional e/ou Multiprofissional, as especializações lato sensu e stricto sensu
Eixo 3: O Percurso do Desenvolvimento Profissional Permanente, que envolve todas as experiências formais e informais de atualização e manutenção da competência profissional.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 9) .
Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Integrante / Olívia Andréa Alencar Bessa - Coordenador / Renata Rocha Barreto Giaxa - Integrante.
.

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Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
2.	Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Clínica Médica / Especialidade: Pediatria.

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Idiomas

Compreende	Inglês (Bem), Espanhol (Bem), Francês (Razoavelmente).
Fala	Inglês (Bem), Espanhol (Razoavelmente), Francês.
Lê	Inglês (Bem), Espanhol (Bem), Francês (Razoavelmente).
Escreve	Inglês (Bem), Espanhol (Pouco), Francês.

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Prêmios e títulos

1995	Prêmio Sociedade Brasileira de Pediatria, Sociedade Brasileira de Pediatria.
1996	Prêmio Nicola Albano, Sociedade Brasileira de Pediatria.
2008	Prêmio de Liderança e Gerência, United States Agency for Internacional Development & Management Sciences for Health.
2013	Prêmio Top Educacional Professor Mário Palmério, 20a. Ed., Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior - ABMES.
2013	Amigo da Marinha, Marinha do Brasil.
2022	Google Certified Educator level 1, Google for Education.

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Produção científica, tecnológica e artística/cultural

Produção bibliográfica

Produção técnica

Orientações concluídas

Produção bibliográfica

Trabalhos completos/resumidos em eventos

GOMES, J. M. A.; SILVA, S. L.; MENEZES, R. B. et al. A percepção dos estudantes do primeiro ano do Curso de Medicina sobre os grupos tutoriais na aprendizagem baseada em problemas. In: IV Fórum Nacional Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, 2007, Londrina-PR. Olho Mágico - Revista da Área de Formação e Desenvolvimento de Profissionais de Saúde, 2007. v. 14. p. 12-12.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Problem-Based Learning; Avaliação de Metodologias Educacionais; Grupos Tutoriais.
Grande área: Ciências da Saúde.
Setores de atividade: Educação; Saúde e Serviços Sociais.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 15171345.

ALMEIDA, M. M.; HOLANDA, A. A.; SÁ, Henrique Luis do Carmo e. Desenvolvendo práticas de integralidade no Curso Médico: Os Módulos de Ações Integradas em Saúde. In: IV Fórum Nacional Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, 2007, Londrina-PR. Olho Mágico - Revista da Área de Formação e Desenvolvimento de Profissionais de Saúde, 2007. v. 14. p. 57.
Palavras-chave: Avaliação de Metodologias Educacionais; EDUCAÇÂO MEDICA; Desenho de currículos; Aprendizagem Baseada em Problemas.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 15171345.

DINIZ, R. C. M.; NORO, L. R.; SÁ, Henrique Luis do Carmo e. Avaliando Estudantes: Uma Meta-avaliação no Centro de Ciências da Saúde da Universidade de Fortaleza. In: I Encontro Norte, Nordeste e Centro-Oeste Sobre Formação Docente para a Educação Superior - ENFORSUP, 2008, Fortaleza(CE). Livro de Resumos do contro Norte, Nordeste e Centro-Oeste Sobre Formação Docente para a Educação Superior - ENFORSUP. Fortaleza (CE) : Universidade de Fortaleza, 2008. p. 115-117.
Palavras-chave: AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; meta-avaliação; Educação Profissional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 9788598876344.

ELOY, Y. R. G.; SOUZA, M. G.; Sa, H L C. AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LIDERANÇA NA FORMAÇÃO DE MONITORES. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Campina Grande-PB. Anais VI CONEDU, 2019.
Palavras-chave: DISC; liderança; Monitoria; Mentoria.
Grande área: Ciências Humanas.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: [https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/59369]; ISSN/ISBN: 2358-8829.
A monitoria no ensino superior pode ser vista como uma das estratégias para dar acessibilidade, qualidade e equidade a educação. Desenvolver habilidade de liderança nos monitores de hoje é influenciar a perfil do egresso mais habilitado para um carreira em ambientes complexos. O presente trabalho tem por objetivo avaliar e desenvolver habilidades de liderança acadêmica em monitores institucionais da Universidade de Fortaleza (Unifor), tornando-os líderes mentores do Programa de Formação de Monitores da Unifor. O uso de avaliação comportamental associado a sessões de mentoria, individuais e em grupo, juntamente com momentos de treinamento e desenvolvimento evidenciam consistentes contribuições para mudanças comportamentais e desenvolvimento de competências de liderança e de docência..

Artigos completos/resumidos publicados em periódicos

SOUSA, Anastácio de Queiroz; BROUTET, Natalie; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Prevalence of HIV-1, HIV-2 and HTLV antibody, in Fortaleza, Ceara, Brazil, 1993-1994.. International Journal of STD and AIDS, v. 7, n. 5, p. 365-369, 1996.
Palavras-chave: AIDS; DST; Epidemiologia.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Estados Unidos/Inglês; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 09564624.
To evaluate the respective part of HIV-1, HIV-2, and human T lymphotropic virus (HTLV) infection in Fortaleza, the principal city of the Ceara state (Northeast of Brazil), a cross-sectional seroepidemiological survey was conducted from July 1993 to February 1994 in 6 selected groups: pregnant women, tuberculosis (Tb) patients, sexually transmitted disease (STD) patients, female and male commercial sex workers (CSWs) and prisoners. Sera were screened by Mixt HIV-1/HIV-2 commercial enzyme immunoassay and ELISA HTLV I/II. Each serum found positive by ELISA was confirmed by Western blot. A total of 2917 persons were interviewed, of whom 2754 (94.4%) agreed to participate and gave a blood sample. Twenty-eight were found to be HIV-1 antibody positive. The prevalence ranged from 0.25% in pregnant women to 2.9% in male CSWs. The prevalence was 1% in STD patients and 0.44% in Tb patients. None of the sera was found positive for HIV-2. The prevalence of antibodies to HTLV-1 varied from 0.12% in pregnant women to 1.21% in female CSWs. Five sera were positive for HTLV-II. These results confirm the hypothesis that the HIV epidemic in Northeastern Brazil is still limited to high risk groups. Repeated cross-sectional surveys of this type should be performed as a surveillance tool to study the dynamics of this epidemic in low prevalence areas. Defining risk factors should allow targeting of intervention strategies..

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; LEITE, Álvaro Jorge Madeiro; MARCOPITO, Luiz Francisco et al. Mortes perinatais no municipio de Fortaleza, Ceara: o quanto e possivel evitar? / Perinatal deaths in the city of Fortaleza: how many deaths could be prevented?. Jornal de Pediatria, v. 73, n. 6, p. 388-394, 1997.
Palavras-chave: Mortalidade Perinatal; Assistência Perinatal; Saúde Materno-Infantil.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Saúde Pública.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 00217557.
Objetivo: O objetivo deste estudo foi contribuir para o atendimento de algumas questöes de saúde perinatal e do componente neonatal de mortalidade infantil, através da elaboraçäo dos indicadores para a área perinatal e a do estudo de aspectos da qualidade da atençäo à saúde oferecida à mulher grávida e seu filho recém-nascido. Em particular, estimou-se a proporçäo de mortes perinatais evitáveis no município de Fortaleza,Ceará. Metodologia: Estudo prospectivo de incidência com base populacional. Realizado a partir da coleta de dados em 17 maternidades públicas ou conveniadas e dois hospitais pediátricos de referência do sistema único de saúde do município de Fortaleza. Foram estudadas todas as crianças nascidas vivas ou mortas com peso igual ou superior a 500 gramas no ano de 1995. As causas de mortes perinatais foram estudadas segundo a classificaçäo de Wigglesworth modificada (1989)..

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; COELHO FILHO, João Macedo; SOARES, Sílvia Mamede Studart. Problem-based learning: application and possibilities in Brazil. São Paulo Medical Journal, v. 116, n. 4, p. 1784-1785, 1998.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; EDUCAÇÂO MEDICA; Problem-Based Learning.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Inglês; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 15163180.
The Ministry of Health launched the Family Health Program (FHP) with the aim of establishing comprehensive primary care for families and communities. The Public Health School of Ceará has been applying problem-based learning as the instructional method for the training of the family health teams. The importance of this method and the possibility of applying it in the implementation of a new and effective approach to the continuing education of Brazilian health professionals are emphasized..

SOUSA, Anastácio de Queiroz; SÁ, Henrique Luis do Carmo e; QUEIROZ, Telma R et al. Neurocysticercosis in Ceara State, northeastern Brazil: a review of 119 cases.. American Journal of Tropical Medicine and Hygiene, v. 58, n. 6, p. 759-762, 1998.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Estados Unidos/Inglês; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 00029637.
Relatively little is known about the occurrence of neurocysticercosis in
 northeastern Brazil. There have been no published reports from the state
 of Ceara, but a review of the records at the Hospital Sao Jose in
 Fortaleza, Brazil identified 119 patients with neurocysticercosis
 diagnosed between January 1988 and April 1994. Patients came from 43
 municipalities in Ceara. Their ages ranged from five to 74 years; the
 greatest number of cases were in persons 10-40 years of age; 63% were
 males. Seizures were the presenting complaint in 64% of the patients and
 headache in 22%. Two patients, each with several hundred intracranial
 lesions, presented with mental status changes; one was initially given the
 clinical diagnosis of viral meningoencephalitis. Computed tomography scans
 showed that 44% of the patients had five or more lesions. Cysts were found
 throughout the brain. The parietal lobe was the most frequent site of
 involvement; 85% of patients had one or more lesions there. The brain stem
 was involved in 8%. There was no consistent association between the
 severity of the clinical abnormalities and the radiologic findings.
 Computed tomography of the thighs was done in 10 persons; cysts were
 identified in nine..

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; ANDRADE, Pedro José Negreiros; MEDEIROS, Marta Maria das Chagas et al. Consultor (sistema especialista brasileiro de apoio ao diagnóstico em medicina interna): avaliaçäo comparativa com o QMR e o Iliad / Consultor (computer-based diagnostic system developed in Brazil): comparative evaluation with QMR and Iliad. Revista Brasileira de Clínica e Terapêutica, v. 24, n. 4, p. 135-145, 1999.
Palavras-chave: Medicina Interna; Sistemas Diagnósticos; Diagnóstico por computador.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 01003232.
O objetivo do estudo foi avaliar prospectivamente a acurácia diagnóstica do Consultor, um programa de computador de suporte ao diagnóstico, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará, Brasil, no diagnóstico de pacientes reais admitidos no Hospital Universitário Walter Cantídio da UFC. Cinqüenta e quatro pacientes admitidos nas enfermarias clínicas do Hospital Universitário Walter Cantídio da UFC e apresentando problemas diagnósticos tiveram seus dados de admissäo (colhidos por equipes de internos e residentes) submetidos a três sistemas de apoio ao diagnóstico: Consultor, QMR e Iliad. Os escores para valor preditivo do primeiro dignóstico foram de 53,7 por cento para o Consultor; 18,5 por cento para o QMR; 20,3 por cento para o Iliad; 38,9 por cento para as equipes de internos e residentes responsáveis pelas admissöes. Os escores para sensibilidade foram de 87 por cento para o Consultor; 46,3 por cento para QMR; 38,9 por cento para o Iliad; e 63 por cento para as equipes de internos e residentes. Os escores de relevância foram de 64 por cento para o Consultor; 50,5 por cento para o QMR; e 33,5 por cento para o Iliad. Os escores para abrangência foram de 65 por cento para o Consultor; 40,5 por cento para o QMR; e 33,5 por cento para o Iliad. Os escores para complementaridade foram de 65 por cento para o Consultor; 25 por cento para o Iliad; e 15 por cento para o QMR. Concluindo, Consultor quando testado através de pacientes reais admitidos no Hospital Universitário Walter Cantídio, da UFC, teve um desempenho bem superior ao do QMR e ao do Iliad em todos os parâmetros testados (p<0.05). Quando comparado com o desempenho da equipe de internos e residentes responsáveis pela admissäo o desempenho do Consultor foi significantemente superior em termos de sensibilidade (p<0,05), mas näo no que se refere ao valor preditivo do primeiro diagnóstico (p>0,05)..

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; WIERS, R W; Van de WIEL, M W et al. Design of a problem-based curriculum: a general approach and a case study in the domain of public health.. Medical Teacher, v. 24, n. 1, p. 45-51, 2002.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Problem-Based Learning; Desenho de currículos; EDUCAÇÂO MEDICA.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Grã-Bretanha/Inglês; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 0142159X.
A general approach to curriculum design in the context of Problem-Based Learning (PBL) is outlined. Ten general 'steps' for problem-based curriculum development are proposed, using the case study methodology to describe the underlying iterative process. Examples are given from the case of the development of a public health professions education curriculum. The process starts with defining the purpose of the curriculum. General objectives are generated in a top-down fashion. The prior knowledge, skills and misconceptions of future students are considered. A preliminary schedule of the curriculum is developed, including sketches of unit blueprints. These are further elaborated. Unit subgoals are related to planned educational activities. Only then, are the learning materials created, with problem writing as the most important aspect. In developing a problem-based curriculum, assessment deserves special attention, because of its influence on the learning process. Finally, educational organization, curriculum management and evaluation procedures are considered..

7.	SA, HENRIQUE; BESSA, OLIVIA; HOLANDA, ALEXANDRE et al. ABS79: Patterns of primary care for children with asthma: An exploratory, qualitative study in Brazil. Primary Care Respiratory Journal, v. 15, p. 207-208, 2006. ; Meio de divulgação: Impresso; Série: 3; ISSN/ISBN: 14714418.

MOURA, KAROL SILVA DE; BESSA, OLÍVIA ANDRÉA ALENCAR COSTA; NUTO, SHARMÊNIA DE ARAÚJO SOARES et al. Projeto Coorte Dendê: diagnóstico demográfico e condições de moradia de uma comunidade de baixa renda em Fortaleza, Ceará. Revista Brasileira em Promoção da Saúde (Online), v. 23, p. 18-24, 2010. ; Meio de divulgação: Digital; Homepage: [doi:10.5020/18061230.2010.p18]; Série: 1; ISSN/ISBN: 18061230.

HOLANDA, A A; Sa, H L C; VIEIRA, A P G F et al. Use and Satisfaction with Electronic Health Record by Primary Care Physicians in a Health District in Brazil. Journal of Medical Systems, v. 2011, p. 22072279, 2011. ; Meio de divulgação: Vários; Homepage: [doi:10.1007/s10916-011-9801-3]; ISSN/ISBN: 01485598.

10.

SILVA, SONIA LEITE DA; SILVA, SILVIA FERNANDES RIBEIRO DA; SANTANA, GILMARA SILVA DE MELO et al. EstratÃ©gia Educacional Baseada em Problemas para Grandes Grupos: Relato de ExperiÃªncia. Revista Brasileira de Educação Médica (Online), v. 39, p. 607-613, 2015.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Aprendizagem baseada em Problemas. ; Meio de divulgação: Digital; Homepage: [http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v39n4e02312013][doi:10.1590/1981-52712015v39n4e02312013]; Série: 4; ISSN/ISBN: 19815271.

Livros publicados/organizados ou edições

(Org.) ALCÂNTARA, Alessandra Carlos (Org.); PEREIRA, Elane Silva (Org.) et al.Ensinando & Aprendendo: Os Fundamentos da Docência no Ensino Superior. 1. ed. Fortaleza/CE: Universidade de Fortaleza, 2017. v. 01. 200 p.
Palavras-chave: Formação docente; ensino superior; princípios de aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISBN: 9788595740051.

Capítulos de livros publicados

SÁ, Henrique Luis do Carmo e. Recursos Humanos e SILOS em Município de Pequeno Porte. In: Odorico Monteiro de Andrade; Neusa Goya. (Org.). Sistemas Locais de Saúde em Município de Pequeno Porte: A resposta de Icapuí. Fortaleza, 1992, v. , p. 1-250.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; HORTA, Walter Goes. Comunicação Social em Saúde: Instrumento na construção da cidadania. In: Odorico Monteiro de Andrade; Neusa Goya. (Org.). Sistemas Locais de Saúde em Município de Pequeno Porte: A resposta de Icapuí. Fortaleza, 1992, v. , p. 1-250.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e. Avaliação de Estudantes. In: Sílvia Mamede; Júlio Penaforte. (Org.). Aprendizagem Baseada em Problemas: Anatomia de uma nova abordagem educacional. 1 ed. Fortaleza, 2001, v. , p. 1-231.
Palavras-chave: AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; Aprendizagem Baseada em Problemas; PROBLEM BASED LEARNING; EDUCAÇÂO MEDICA.
Grande área: Ciências da Saúde.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 8527105713.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e. Análise Crítica da Aprendizagem Baseada em Problemas. In: Sílvia Mamede; Júlio Penaforte. (Org.). APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: ANATOMIA DE UMA NOVA ABORDAGEM EDUCACIONAL. Fortaleza, 2001, v. , p. -.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Avaliação de Metodologias Educacionais; Problem-Based Learning.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso.

LEITE, Álvaro Jorge Madeiro; SÁ, Henrique Luis do Carmo e; BESSA, Olívia Andréa Alencar. Habilidades de Comunicação na Consulta com Crianças. In: Álvaro Jorge Madeiro Leite; Andrea Caprara; João Macedo Coelho Filho. (Org.). Habilidades de comunicação com pacientes e famílias. 1 ed. São Paulo, 2007, v. , p. 91-136.
Palavras-chave: Habilidades de Comunicação; Relação médico-paciente.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas; Saúde e Serviços Sociais.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1.

Demais tipos de produção bibliográfica

VELAZQUEZ, C. R.; Sa, H L C. Coleção Ressonância. Fortaleza, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).
Palavras-chave: imaginário; Psicologia; Mitos.
Grande área: Ciências Humanas.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Autor traduzido: Carlos Velázquez; Título da obra original: Rumos do Mitho Contemporâneo; ISSN/ISBN: 9788595740211.

Produção técnica

Trabalhos técnicos

SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO; CARVALHO, A. L.; BESSA, Olívia Andréa Alencar et al. Desenvolvimento de Competências para Supervisores e Preceptores de Programas de Residência em Saúde - Projeto Velas. 2022.
Palavras-chave: Desenho de currículos; Desenvolvimento Docente; Educação para as Profissões da Saúde; residência médica; Residências Multiprofissionais.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Homepage: https://espvirtual.esp.ce.gov.br/?project=projeto-velas-turma-1; Finalidade: Desenvolvimento de competências docentes e curriculares para supervisores e preceptores de residências em saúde do Ceará.; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 12; Cidade: Fortaleza; Inst. promotora/financiadora: Escola de Saúde Pública do Ceará.
Para capacitar com sucesso a próxima geração de profissionais de saúde, os supervisores de programas de residência devem utilizar estratégias e técnicas de ensino inovadoras em ambientes clínicos e demais espaços de treinamento. O Projeto VELAS é uma proposta de programa de formação para esses supervisores, a partir do desenvolvimento de facilitadores de aprendizagem da ESP/CE, híbrido (com atividades presenciais e on-line). Este programa contemporâneo integra métodos pedagógicos inovadores, treinamento baseado em habilidades, workshops virtuais e presenciais, módulos de aprendizado on-line, projetos individuais e em equipe, bem como um projeto final focado nos programas de residência dos supervisores..

LEITE, Alvaro Jorge Madeiro; SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO; XIMENES, R. B. B.. Desenvolvimento de Competências Educacionais em design curricular e estruturas de ensino-aprendizagem em Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento. 2022.
Palavras-chave: Abordagens educacionais; Desenho de currículos; Desenvolvimento Docente; Desenvolvimento Infantil; Educação para as Profissões da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Planejamento curricular e organização de serviço de ensino-assistência em Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento - IPREDE; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 12; Cidade: Fortaleza; Inst. promotora/financiadora: IPREDE - Instituto Primeira Infância.

Demais tipos de produção técnica

BESSA, O. A. A. C.; GOMES, J. M. A.; CARVALHO, M. V. C. F. et al. Desafios da Seleção Docente baseada em Competências Cognitivas, Didáticas, Procedurais e Perfil Profissiográfico em um Currículo Inovador no Estado do Ceará. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Seleção Docente; Desenvolvimento Docente; Reforma Curricular.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional / Especialidade: Recrutamento e Seleção de Pessoal.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade de São Paulo - Faculdade de Medicina; Cidade: São Paulo - SP; Evento: 50o. Congresso Brasileiro de Educação Médica; Inst. promotora/financiadora: Associação Brasileira de Educação Médica.

do Carmo E Sá HL. Impacto da COVID-19 na educação médica: o que podemos aprimorar?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: EDUCAÇÂO MEDICA; Reforma Curricular; Desenvolvimento Docente.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Porto Velho; Cidade: Porto Velho; Evento: Mês do Médico CREMERO 2020; Inst. promotora/financiadora: Conselho Regional de Medicina de Rondônia.

SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO. Ensino e aprendizagem em estágio supervisionado: prática na atenção primária. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus da Unifor; Cidade: Fortaleza; Evento: II Fórum Integrado UNIFOR: Ensino e serviços em saúde; Inst. promotora/financiadora: Universidade de Fortaleza.

SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO. O Residente em Saúde como Preceptor. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: São Paulo; Cidade: São Paulo; Evento: Curso de Especialização em Educação na Saúde para Preceptores no SUS (PSUS); Inst. promotora/financiadora: Hospital Sírio Libanês - Instituto de Ensino e Pesquisa.

Marcia Castro; Marcia Machado; do Carmo E Sá HL. Harvard-Brazil Public Health Field Course. 2018. .
Palavras-chave: Saúde Pública; Saúde Coletiva; Desenvolvimento Infantil.
Referências adicionais: Brasil/Bretão; Meio de divulgação: Impresso; Unidade: dias; Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 16; Local: Instituto Primeira Infância - IPREDE; Cidade: Fortaleza; Inst. promotora: Harvard University T.H. Chan School of Public Health.

CYRINO, E. G.; SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO. Narrativas e Encontros: Formação e Cuidado em Saúde. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: horas; Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 70; Local: Campus Botucatu; Cidade: Botucatu-SP; Inst. promotora: Universidade Estadual Paulista - UNESP.

SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO. Oficina de Feedback no Contexto da Educação Médica para Professores. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas; Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 8; Local: Campus da Unifor; Cidade: Fortaleza; Inst. promotora: Universidade de Fortaleza.
Programa de Desenvolvimento Profissional em Educação - PDPE - Curso de Medicina - Universidade de Fortaleza - Percurso 2023. 80 professores participantes..

ALCANTARA, A. C.; SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO. Coleção Ressonância. 2020. (Coordenação Editorial).
Referências adicionais: Brasil/Francês; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Publicação de duas edições, 8 livros, da Coleção Ressonância - autores da Universidade de Fortaleza; Local: Fortaleza; Cidade: FORTALEZA; Inst. promotora/financiadora: Fundação Edson Queiroz - Universidade de Fortaleza.

Orientações concluídas

Mestrado

REGIZEUDA PONTE AGUIAR. Educação em Melioidose para profissionais de medicina: estudo exploratório de Intervenção Educacional. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza, . Orientador: Henrique Luis do Carmo e Sá.
Palavras-chave: EDUCAÇÂO MEDICA; Educação Profissional; melioidose.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Atividades de atenção à saúde humana; Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Co-orientador.

Sarah Suyanne Carvalho Melgaço. DESENHO DE UMA MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A RESIDÊNCIA MÉDICA EM NEONATOLOGIA: UM ESTUDO DELPHI MODIFICADO. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual do Ceará, . Orientador: Henrique Luis do Carmo e Sá.
Palavras-chave: neonatologia; EDUCAÇÂO MEDICA; residência médica; Desenho de currículos; Método Delphi.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Co-orientador.

Flaviana Xavier Portela. Efetividade de preceptores como modelo: Proposta de Estrutura Conceitual na Graduação em Medicina. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza, . Orientador: Henrique Luis do Carmo e Sá.
Palavras-chave: EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde; Formação docente; Modelagem de papéis.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

Talita dos Santos Nascimento. “A MULHER É UM MUNDO”: VALORES E SENTIMENTOS RELACIONADOS À ESCOLHA EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA POR ACADÊMICOS DE MEDICINA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza, . Orientador: Henrique Luis do Carmo e Sá.
Palavras-chave: EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde; IDENTIDADE PROFISSIONAL; Orientação profissional; Escolha de Carreira; Ginecologia e Obstetrícia.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

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Dados Complementares

Participação em bancas examinadoras

Participação em eventos

Orientações em andamento

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

JÚNIOR, Geraldo Bezerra; MAIA, Helena Maria Silveira Fraga et al. Participação em banca de José Ronier de França Silva. Depressão e risco de Suicídio em estudantes universitários da área da saúde: estudo de prevalência e fatores associados. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Referências adicionais: Brasil/Português.

JÚNIOR, Geraldo Bezerra; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Raul de Castro Alves Nepomuceno. RISCO DE SUICÍDIO E DEPRESSÃO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: Depressão; Educação para as Profissões da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; CAVALCANTE, Marcelo Borges et al. Participação em banca de Sara Rabelo Joca. “Os Cinco Grandes Fatores da Personalidade na Escolha da Especialidade Médica: Revisão Sistemática”. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: Personalidade; Cinco Grandes Fatores; Escolha de Carreira; EDUCAÇÂO MEDICA.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Teses de doutorado

BRILHANTE, Aline Veras Morais; BOTTI, Sergio Henrique de Oliveira et al. Participação em banca de Rejane Brasil Sá. INTEGRIDADE ACADÊMICA E DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONALISMO MÉDICO NA PERSPECTIVA DE DOCENTES E DISCENTES. 2021. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: PROFISSIONALISMO; EDUCAÇÂO MEDICA; Integridade Acadêmica.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

ALMEIDA, Rosa Lívia Freitas de; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Ana Nery Melo Cavalcante. Avaliação do potencial de transmissão vertical do vírus SARS-COV-2, em gestações associadas a infecção por COVID-19. 2022. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Universidade de Fortaleza.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Qualificações de doutorado

SILVA, Ana Valeska Siebra e; OLIVEIRA, Roberta Meneses et al. Participação em banca de Sarah Suyanne Carvalho Melgaço. Construção e validação de matriz de competências para a residência em neonatologia de um hospital terciário de Fortaleza. 2020.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Saúde Materno-Infantil.
Referências adicionais: Brasil/Português.

GIAXA, Renata Rocha Barreto; CHIESA, Daniela et al. Participação em banca de Tatiana Silveira Bisio. Personalidade, Aprendizagem e Desempenho Acadêmico durante a Pandemia por Covid-19. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: Aprendizagem; Desempenho Acadêmico; Personalidade; QUATI; AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Referências adicionais: Brasil/Português.

SUCCI, Guilherme de Menezes; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Gabrielle Leite Silveira. A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM ESTUDANTES DE MEDICINA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina (Ciências Médicas)) - Universidade de São Paulo.
Palavras-chave: IDENTIDADE PROFISSIONAL; PROFISSIONALISMO; EDUCAÇÂO MEDICA.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Referências adicionais: Brasil/Português.

GIAXA, Renata Rocha Barreto; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Sara Rabelo Joca. Personalidade e currículo: Contribuições do perfil do estudante no desenho de competências para a formação médica. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Grande área: Ciências Humanas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Referências adicionais: Brasil/Português.

CARVALHO, Fernanda Martins Maia; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Francisca Virgínia de Sousa Furtado. Avaliação da Efetividade de Intervenção Educativa sobre Demências em Profissionais da Atenção Primária no Município de Pindoretama. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: Educação para as Profissões da Saúde; Educação Profissional; Demências; Atenção Primária em Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Referências adicionais: Brasil/Português.

NETO, Josué Viana de Castro; SÁ, Henrique Luis do Carmo e et al. Participação em banca de Bruno Tavares de Andrade. Simulador Endovascular com Aquisição Óptica: Concepção e Desenvolvimento de Modelo Básico para o Ensino e Aprendizagem. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: Simulação; Cirurgia Endovascular; EDUCAÇÂO MEDICA.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Educação Médica.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Cirurgia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; BESSA, Olívia Andréa Alencar Costa et al. Participação em banca de Hilário Rodrigues de Souza. Avaliação da efetividade de um modelo de planejamento de carreira para estudantes de medicina. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Grande área: Ciências Humanas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: ENSINO SUPERIOR.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina.
Referências adicionais: Brasil/Português.

SÁ, Henrique Luis do Carmo e; BESSA, Olívia Andréa Alencar et al. Participação em banca de Débora Vianna dos Santos. Prevalência e fatores associados à violência e ao assédio no ambiente educacional dos programas de resdiência médica e efeito na qualidade de vida do residente. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza.
Palavras-chave: EDUCAÇÂO MEDICA; residência médica; Saúde mental; Qualidade de vida; Assédio sexual; Assédio não-sexual.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Participação em eventos

1.	A Formação de Profissionais de Saúde no Século XXI - Situação e Tendências. 2007. (Participações em eventos/Congresso). Referências adicionais: Brasil/.

2.	. 2021. (Participações em eventos/Congresso). Referências adicionais: Escócia/; Homepage: https://amee.org/conferences/amee-2021.

3.	. 2022. (Participações em eventos/Seminário). Referências adicionais: Brasil/.

4.	. 2010. (Participações em eventos/Simpósio). Referências adicionais: Austrália/.

5.	A Prática Pedagógica - O processo de Construção do Aluno como Sujeito. 2006. (Participações em eventos/Encontro). Referências adicionais: Brasil/.

6.	O Desenvolvimento Moral nas Profissões da Saúde. 2006. (Participações em eventos/Encontro). Referências adicionais: Brasil/.

7.	. 2009. (Participações em eventos/Encontro). Referências adicionais: Estados Unidos/.

8.	Metodologias Ativas de Aprendizagem e o Ensino Jurídico. 2009. (Participações em eventos/Encontro). Referências adicionais: Brasil/.

9.	. 2012. (Participações em eventos/Encontro). Referências adicionais: Brasil/.

Orientações em andamento

Mestrado

Áurea Cristina de Queiroz Castro. Desenvolvendo um Programa Educacional Baseado em Competências no Manejo do Paciente Queimado para Graduandos de Fisioterapia: Estudo Delphi Modificado. Início: 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Desenho de currículos; EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Hilário Rodrigues de Souza. Avaliação da efetividade de um modelo de planejamento de carreira para estudantes de medicina. Início: 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Aprendizagem; EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde; IDENTIDADE PROFISSIONAL; Orientação profissional; Planejamento de carreira.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Flaviana Xavier Portela. ATRIBUTOS DE MODELO DE PAPÉIS DE PRECEPTORES (AS): CONSTRUÇÃO DE UMA ESTRUTURA CONCEITUAL NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA. Início: 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Aprendizagem; EDUCAÇÂO MEDICA; Educação para as Profissões da Saúde; IDENTIDADE PROFISSIONAL; PROFISSIONALISMO; Modelagem de papéis.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Talita dos Santos Nascimento. “A MULHER É UM MUNDO”: VALORES E SENTIMENTOS RELACIONADOS À ESCOLHA EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA POR ACADÊMICOS DE MEDICINA. Início: 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; Educação para as Profissões da Saúde; Educação Profissional; IDENTIDADE PROFISSIONAL.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

ADRIANA MENEZES LOYO ROSAS. Intervenções educacionais profissionais com impacto na segurança do paciente em unidades hospitalares. Início: 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Segurança do Paciente; Abordagens educacionais; Avaliação de Metodologias Educacionais; Educação para as Profissões da Saúde; Habilidades de Comunicação.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Doutorado

Renata de Barros Bruno Ximenes. Atividades Profissionais Confiáveis em Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento da Primeira Infância no Brasil. Início: 2022. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Federal do Ceará. (Co-orientador).
Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento Docente; Desenho de currículos; EDUCAÇÂO MEDICA; Educação Profissional.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Iniciação científica

Vitória Dávila. Coorte de estudantes da saúde - eixo 3: Qualidade de vida e saúde. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade de Fortaleza, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Palavras-chave: Avaliação de Metodologias Educacionais; Desempenho Acadêmico; IDENTIDADE PROFISSIONAL; Orientação profissional; Personalidade.
Grande área: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Laísa Viana Barroso Ribeiro. Coorte de estudantes da saúde - eixo 1: visão e perspectivas. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade de Fortaleza, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Palavras-chave: Abordagens educacionais; Aprendizagem; Avaliação de Metodologias Educacionais; residência médica.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Regina Emídio Cavalcante. Coorte de estudantes da saúde - eixo 2: processos de ensino-aprendizagem. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Aprendizagem; Avaliação de Metodologias Educacionais; Desempenho Acadêmico; Educação para as Profissões da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

João Pedro Marques Lobão. Coorte de estudantes da saúde - eixo 2: processos de ensino-aprendizagem. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade de Fortaleza, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Palavras-chave: Abordagens educacionais; EDUCAÇÂO MEDICA; IDENTIDADE PROFISSIONAL; PROFISSIONALISMO.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Amanda Gondim Esmeraldo. Coorte de estudantes da saúde - eixo 1: visão e perspectivas. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Abordagens educacionais; Aprendizagem; AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; Desempenho Acadêmico.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Danyela Polary Bessa Parente. Coorte de estudantes da saúde - eixo 1: visão e perspectivas. Início: 2022. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade de Fortaleza. (Orientador).
Palavras-chave: Abordagens educacionais; Aprendizagem; AVALIAÇÂO DE ESTUDANTES; Desempenho Acadêmico.
Grande área: Ciências da Saúde.
Referências adicionais: Brasil/Português.

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Indicadores de produção

Produção bibliográfica

Produção técnica

Orientações concluídas

Dados complementares

	Total
Produção bibliográfica	21

Artigos publicados em periódicos

Completos

Trabalhos em eventos

Resumos

Livros e capítulos

Livros publicados ou organizados

Capítulos de livros publicados

	Total
Produção técnica	10

Trabalhos técnicos

Demais tipos de produção técnica

	Total
Orientações concluídas	4

Mestrado

Orientador principal

Co-Orientador

	Total
Dados complementares	34

Participação em bancas examinadoras

Participação em eventos

Orientações em andamento

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Última atualização do CV em 01/11/2023 - 11:30